仲春時節(jié)，南部戰(zhàn)區(qū)海軍某軍械技術保障大隊一場應急保障演練，在某軍港緊張進行。演練現場，一級上士梁廣義帶領保障分隊，采取交叉流水作業(yè)方式，圓滿完成保障任務。

(資料圖)

同一時間，該大隊“礪劍論壇”如期開講，一級軍士長楊勝強登上講臺，為官兵詳細講解某型雷彈跨區(qū)域保障的重難點問題。臺下聽課的，除了軍士骨干，還有來自各技術隊的主官和技術干部。

該大隊領導介紹，他們按照“超前培養(yǎng)、預先儲備、梯次接續(xù)”的原則，科學制訂軍士培養(yǎng)計劃，合理優(yōu)化育才鏈路，精準規(guī)劃成長路徑，在實戰(zhàn)實訓中淬火加鋼，推動軍士人才隊伍由操作型、技能型向專家型、復合型轉變。如今，該大隊一批專業(yè)能力突出、戰(zhàn)斗作風過硬的多專多能型軍士骨干，在保障一線當先鋒、打頭陣。

鍛造一支能力素質過硬的軍士隊伍，絕非一日之功。楊勝強從一名導彈總體技師轉變?yōu)槎鄬６嗄苄蛙娛抗歉傻慕洑v，是該大隊人才隊伍建設的一個縮影。

一次演練，楊勝強帶領操作號手進行導彈出發(fā)射箱作業(yè)，導調組臨機給出特情：多名號手“負傷”出局。楊勝強在腦海里把技術隊所有號手過了一遍，發(fā)現只有兩名剛調整專業(yè)的初級軍士勉強可以頂替。

大家齊心協力，勉強完成了演練任務。演練中暴露出的人才短板問題，成了楊勝強的心結。

“真打起仗來，戰(zhàn)斗減員是常事，如何確保減員不減戰(zhàn)斗力？”楊勝強思考良久，向技術隊領導提出建議：推行跨專業(yè)強化訓練。此后，楊勝強所在技術隊率先搞起“試驗田”，著力打造多專多能型高級軍士、一專多能型中級軍士、專業(yè)精通型初級軍士人才隊伍。

從一種彈型兩個專業(yè)相互“跨”，到不同彈型所有專業(yè)隨機“跨”，再到不同技術隊相互“跨”，楊勝強一步一個腳印，成為該大隊首個精通多型雷彈所有專業(yè)的高級軍士。

這一成功經驗，引起大隊黨委的高度關注。經研究論證，他們決定在全大隊推廣“三跨”培訓機制，機關牽頭細化培養(yǎng)方案，搭建“礪劍論壇”，邀請專業(yè)尖子登臺授課；常態(tài)組織專業(yè)技術比武，設置“龍虎榜”，讓專業(yè)骨干同臺競技；依托實戰(zhàn)化保障任務，安排專業(yè)苗子交叉跟學跟訓；鼓勵各技術隊結合日常訓練，拍攝制作教學視頻，便于組織專業(yè)技術教學。

如今，楊勝強已成為“礪劍論壇”的“?？汀?，不少大隊領導和干部骨干都聽過他的授課。從軍26年，他參與編寫多部專業(yè)教材，所帶戰(zhàn)士先后有3人提干、4人考上軍校、8人次榮立三等功、20余人成為專業(yè)能手。

梁廣義是楊勝強的“粉絲”之一。作為大隊首批擔任技師兼班長的中級軍士，梁廣義一直瞄準戰(zhàn)場需求帶兵訓練。兩年前，技術隊編制體制調整，梁廣義所在班組人數和專業(yè)都有所增加。這意味著他必須精通更多專業(yè)，培養(yǎng)更多軍士骨干。沉甸甸的擔子，讓他感到壓力倍增。

大隊領導了解情況后，決定派梁廣義隨艦跟訓。期間，梁廣義虛心向技術人員和艦員學習保障技能，在多個專業(yè)崗位上經受歷練。去年，梁廣義所帶班全員通過上崗考核，榮登大隊“龍虎榜”，個人榮立三等功。

為進一步激發(fā)官兵創(chuàng)新活力，培養(yǎng)更多專家型軍士骨干，該大隊還積極鼓勵大家結合自身專業(yè)開展小發(fā)明、小革新活動，并將創(chuàng)新成果廣泛推廣。

一次，二級軍士長岑飛所在技術隊參加上級組織的雷彈專業(yè)技術比武，奪得某考核項目第一名。

以往，艙段分解組裝需要4名操作號手相互配合才能完成。岑飛經過多次試驗，摸索出一種特殊綁帶，極大縮短了作業(yè)時間、節(jié)約了人力物力。很快，以他的名字命名的“岑飛綁帶”在全大隊推廣使用。

“來玉扳手”“叢斌調試法”“勝強充氣閥門”……近年來，隨著一項項以軍士骨干名字命名的創(chuàng)新成果不斷涌現，該大隊保障能力得到快速提升。

起吊、試吊、平移……星夜，碼頭吊裝作業(yè)現場，指揮號手、一級軍士長王艷慶頭戴安全帽，密切觀察雷彈的姿態(tài)和高度，指揮雷彈裝載上艦。“雷彈保障，一失萬無。”王艷慶說，每一次指揮，都必須確保手勢和口令準確無誤。

任務現場，該大隊領導感慨地說，牢固立起“為戰(zhàn)育才、為戰(zhàn)用才”的鮮明導向，才能不斷激發(fā)軍士骨干崗位建功、干事創(chuàng)業(yè)的激情，使一批多專多能型軍士人才脫穎而出。

海面，晨光熹微，艦艇鳴笛起航。筆者看到，王艷慶和戰(zhàn)友們的迷彩服上，風干的汗水已結成一層白色的鹽漬……（張毅 鄧家金）

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