科技日報記者?滕繼濮?實習記者?韓榮

近日，太原師范學院發(fā)布《太原師范學院校級科研機構(gòu)管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），旨在進一步強化有組織的科研，規(guī)范和加強學校科研機構(gòu)的建設(shè)和管理，有效提升學校科學研究、學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、合作交流和社會服務能力。

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過去十年間高?？萍剂α繛槲覈鴮崿F(xiàn)高水平科技自立自強作出了巨大貢獻。其中，校級科研機構(gòu)成為高校加強科學研究工作的重要力量。

近年來，常州大學、貴州大學、西安電子科技大學、浙江大學等多所高校紛紛針對校級科研機構(gòu)出臺管理辦法或開展評估工作，進一步規(guī)范校級科研機構(gòu)。那么，目前我國高?？蒲袡C構(gòu)現(xiàn)狀如何？組建校級科研機構(gòu)需要哪些條件？校級科研機構(gòu)建立后，如何確保其良性運轉(zhuǎn)？

校級科研機構(gòu)具有四方面優(yōu)勢

“目前，我國高校已建有相當數(shù)量的由政府批建的科研機構(gòu)，吸引了一大批頂尖科研人員，并且成為推動高?？蒲邪l(fā)展的重要動力?！鼻迦A大學科研院學者丁帆曾梳理了清華大學校級科研機構(gòu)的基本形式，他認為校級科研機構(gòu)主要包括學校自主批建科研機構(gòu)和聯(lián)合科研機構(gòu)。

學校自主批建科研機構(gòu)分為部委委托學校建立、根據(jù)學校戰(zhàn)略發(fā)展部署建立、學校頂層規(guī)劃布局建立、學校為籌備政府批建科研機構(gòu)建立四類。而聯(lián)合科研機構(gòu)則包括與國內(nèi)企事業(yè)單位或國（境）外企業(yè)合作建立，以及與國（境）外大學、研究機構(gòu)或組織合作建立兩類。

丁帆認為校級科研機構(gòu)成立的內(nèi)在動力來自于學科融合與發(fā)展的需要，不同學科之間互相借鑒有機結(jié)合，才能產(chǎn)生出“1+1>2”的效果。

“科學技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化迫切需要基礎(chǔ)學科與應用學科無縫結(jié)合，同時也需要與企業(yè)實現(xiàn)快速對接，進而可以實現(xiàn)市場與科研的雙向反饋環(huán)路。”丁帆表示。

太原師范學院科研部部長劉庚認為校級科研機構(gòu)的特點與優(yōu)勢體現(xiàn)在4個方面，一是能有效整合學校現(xiàn)有科研團隊力量，進一步凝練研究方向；二是能獨立開展科學研究、對外申請和承擔科研項目、進行項目洽談和組織學術(shù)活動；三是能帶動青年教師融入科研團隊，促進青年教師人才的培養(yǎng)；四是能通過校級科研平臺匯聚和整合相關(guān)學科的優(yōu)勢資源，孵化和培育更高級別的科研平臺。

加強校級科研機構(gòu)頂層設(shè)計

近年來，不少學校出臺了校級科研機構(gòu)管理辦法，其中大多都對機構(gòu)成立作出明確要求，同時還有明確的管理與考評指標。

上海師范大學出臺的《上海師范大學科學研究機構(gòu)管理辦法（修訂）》提出，申報校級科研機構(gòu)標準之一是必須以學校相關(guān)學科為支撐，有明確的研究目標、研究任務、研究方向，以及相對穩(wěn)定的建設(shè)規(guī)劃。同時，其明確規(guī)定，校級科研機構(gòu)建設(shè)周期為四年。自批復日期起，四年建設(shè)周期結(jié)束，通過相關(guān)績效考核可進入下一輪建設(shè)周期。

太原師范學院在《管理辦法》中鼓勵新設(shè)立的科研機構(gòu)開辟新的研究方向，此外其研究方向原則上不得與校內(nèi)現(xiàn)有各級各類科研機構(gòu)重復，機構(gòu)負責人近五年需要作為項目負責人承擔過國家級科研項目，并且有在研科研項目。

同時，《管理辦法》還對新設(shè)立的校級科研機構(gòu)做出明文規(guī)定，即每三年為一個考核周期，以年度考核與周期考核相結(jié)合的方式進行考核，年度考核重點針對年度建設(shè)執(zhí)行情況進行，并做出下年度科研機構(gòu)建設(shè)計劃。

不斷優(yōu)化校級科研機構(gòu)管理

日前，多所高校發(fā)文表示優(yōu)化校級科研機構(gòu)，引發(fā)熱議。劉庚認為，“有的校級科研機構(gòu)建立后發(fā)展得越來越好，也有部分機構(gòu)成立后因種種原因，沒有實質(zhì)性的建設(shè)發(fā)展，被撤銷或者清理，這都是正常的?！?/p>

“目前在校級科研機構(gòu)的管理方面，存在的難點是如何科學精準地評估機構(gòu)所發(fā)揮的作用?！眲⒏寡裕瓗煼秾W院計劃通過校學術(shù)委員會或邀請同行專家，對現(xiàn)有機構(gòu)適時開展評估，對發(fā)展建設(shè)較好的機構(gòu)，學校將給予表彰，并在政策、經(jīng)費、項目等方面給予傾斜支持；對不再適合繼續(xù)建設(shè)的科研機構(gòu)，實行淘汰機制，減輕學校管理負擔。

同時，新的校級科研機構(gòu)建立后，在管理上會充分考慮不同機構(gòu)的前期基礎(chǔ)和學科特點，對科研機構(gòu)進行分類指導和分類考核評估。

“我們將從管理部門的角度，強化機構(gòu)的申報機制、考核機制和管理機制，確保機構(gòu)建設(shè)的質(zhì)量。同時對現(xiàn)有資源和團隊進行有效的引導和整合，聚力優(yōu)化創(chuàng)新體系?！眲⒏硎?，在《管理辦法》出臺后學校將不斷落實舉措強化考核，推動科研機構(gòu)瞄準科技前沿，加強自身建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 科研機構(gòu) 加強管理