科技日?qǐng)?bào)記者 張蓋倫

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5月29日，記者從教育部了解到，教育部等十八部門已于近日聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），為做好這道“加法題”作出系統(tǒng)部署。

“它充分體現(xiàn)了各方面對(duì)科學(xué)教育的高度重視?！苯逃啃Ｍ饨逃嘤?xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人表示，科學(xué)教育涉及校內(nèi)校外、課內(nèi)課外，通過建立教育部門牽頭、有關(guān)部門齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制，將形成“大科學(xué)教育”格局，全面系統(tǒng)推動(dòng)科學(xué)教育落地見效。

做實(shí)學(xué)?？茖W(xué)教育 拓寬校外教育資源

黨的十八大以來，我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育工作已得到全面加強(qiáng)。不過，面對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)要求，我國(guó)科學(xué)教育還存在基礎(chǔ)總體薄弱、區(qū)域發(fā)展不均衡、科學(xué)教育資源尚未有效整合、師資力量薄弱、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施程度較低、拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制仍需突破等問題和不足，亟待加強(qiáng)和改進(jìn)。

《意見》指出，在校內(nèi)教育上，得在“實(shí)”字上下功夫，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)。中小學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要?！兑庖姟肪劢垢倪M(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)，實(shí)施“校內(nèi)科學(xué)教育提質(zhì)計(jì)劃”重點(diǎn)項(xiàng)目，建立工作臺(tái)賬，開展排查指導(dǎo)。特別要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。從源頭上加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化科學(xué)類課程教師供給。在專業(yè)培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、崗位編制、評(píng)價(jià)機(jī)制等多個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)類課程教師、實(shí)驗(yàn)員等隊(duì)伍的建設(shè)。

在校外科學(xué)教育資源上，則在“寬”字上做文章，用好社會(huì)大課堂。《意見》著重從三個(gè)方面發(fā)力：一是全面動(dòng)員相關(guān)單位，加強(qiáng)場(chǎng)館、基地、營(yíng)地、園區(qū)、生產(chǎn)線等資源的建設(shè)與開放，為校外教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化供需雙方對(duì)接，實(shí)現(xiàn)校外科學(xué)教育與學(xué)校的“雙向奔赴”。三是加大對(duì)科學(xué)教育資源的宣傳推介力度，讓科學(xué)教育資源獲取方式家喻戶曉，相關(guān)資源唾手可得，讓愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)成為社會(huì)風(fēng)尚。

重在培養(yǎng)“科學(xué)精神” 要增效不增負(fù)

上述負(fù)責(zé)人還表示，做好科學(xué)教育，需要在“同”字上找突破，做好相關(guān)改革銜接。

加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要與相關(guān)工作同向同行，有機(jī)銜接。具體來說，要與規(guī)范校外培訓(xùn)工作協(xié)同。引導(dǎo)科技類非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，既要傳授知識(shí)，又要立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。要與科技類競(jìng)賽同向。引導(dǎo)孩子們不僅要參加競(jìng)賽，還要培育“獻(xiàn)身科學(xué)”精神，不斷增強(qiáng)家國(guó)情懷。要與“中學(xué)生英才計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”“高?？茖W(xué)營(yíng)”等各類英才計(jì)劃統(tǒng)籌。不能借科學(xué)和創(chuàng)新之名“一窩蜂”上項(xiàng)目，要共同服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)。而且，還要與中高考改革同頻。要完善學(xué)業(yè)水平考試命題，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考查，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和實(shí)踐能力。總之，既要統(tǒng)籌增效，又不能增負(fù)。

科學(xué)教育資源廣泛分布在各個(gè)部門、領(lǐng)域、行業(yè)，為避免重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)，在現(xiàn)有科學(xué)教育資源和工作機(jī)制基礎(chǔ)上，還要做好科學(xué)教育社會(huì)課堂陣地集群構(gòu)建?！兑庖姟分赋?，將充分利用數(shù)字化技術(shù)探索智能化管理，依托國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)“科學(xué)教育”專題建設(shè)，搭建中小學(xué)科學(xué)教育研討交流平臺(tái)，以“線上”與“線下”相融合的方式，集成全國(guó)各類科學(xué)教育資源。

做好中小學(xué)科學(xué)教育，不是“一陣風(fēng)”“一場(chǎng)雨”。教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，要力爭(zhēng)用3到5年時(shí)間使中小學(xué)科學(xué)教育取得大的突破性進(jìn)展。

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