一、首要任務(wù)是提高教師政治素質(zhì)

政治素質(zhì)是高校教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的前提和保證。高校必須教育引導(dǎo)廣大教師提高政治站位，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守為黨育人、為國育才，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

一要站穩(wěn)政治立場。政治立場，涉及根本、關(guān)乎大局。站在什么立場上教育和引導(dǎo)學(xué)生?在課堂上應(yīng)該傳播什么樣的思想觀念和政治觀點(diǎn)?這些都是新時代高校教師必須認(rèn)真思考并作出正確回答的根本問題。我國高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義高校，必須堅(jiān)持正確的政治方向，要有鮮明的政治立場。高校廣大教師要始終同黨和人民站在一起，在堅(jiān)持什么、提倡什么、反對什么的根本問題上與黨中央保持高度一致，在教書育人中深入學(xué)習(xí)和宣傳貫徹中國特色社會主義理論體系，講好中國好故事，唱響中國主旋律;始終樹立以學(xué)生為中心的育人導(dǎo)向，著眼“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，踐行教書育人的根本宗旨，教育引導(dǎo)學(xué)生做到“四個正確認(rèn)識”，堅(jiān)定他們?yōu)楣伯a(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想不懈奮斗的信念和信心。

二要強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)。新時代是擔(dān)當(dāng)者、奮斗者的時代。敢擔(dān)當(dāng)有作為，是黨和人民對新時代高校教師最基本的使命要求。高校廣大教師要時刻牢記自己是人民教師這一職業(yè)定位，經(jīng)常對照黨賦予教師的職責(zé)使命審視自己，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和使命感肩負(fù)起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé);養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，恪守嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教書育人本領(lǐng)，以扎實(shí)的學(xué)識、精湛的教藝努力為國家培養(yǎng)更多的有用之才;嚴(yán)格要求自己，自覺把做人與做學(xué)問結(jié)合起來，恪守職業(yè)道德與人格操守，弘揚(yáng)傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，努力成為學(xué)生的行為表率和道德標(biāo)桿;堅(jiān)定政治信仰、涵養(yǎng)政治操守、堅(jiān)守政治規(guī)矩、履行政治使命，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

三要提升政治能力。高校教師政治能力強(qiáng)不強(qiáng)，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，直接關(guān)系到新時代中國特色社會主義事業(yè)的興衰，直接關(guān)系到祖國未來、民族命運(yùn)。高校必須充分發(fā)揮各級黨組織的政治功能，完善教師思想政治工作組織管理體系，加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)，提高教師思想政治素質(zhì)。高校廣大教師必須旗幟鮮明講政治，自覺做馬克思主義真理的捍衛(wèi)者，用馬克思主義理論指導(dǎo)教育教學(xué)和科學(xué)研究;正確處理好言論自由與政治紀(jì)律、學(xué)術(shù)研究與知識傳授的關(guān)系，做到“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律、公開言論守規(guī)矩”;不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，以“守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)”的明確態(tài)度和堅(jiān)毅決心，清醒辨析各種社會思潮，主動凈化“噪音”“雜音”，筑牢思想政治防線，堅(jiān)守意識形態(tài)主陣地。

二、關(guān)鍵支撐是提高教師業(yè)務(wù)能力

業(yè)務(wù)能力是高校教師最重要的專業(yè)素質(zhì)，也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的最主要因素。高校必須高度重視教師教學(xué)科研水平及專業(yè)技能提升，努力推動廣大教師不斷形成與教書育人職責(zé)相匹配的修養(yǎng)和能力。

一要營造教師可持續(xù)發(fā)展的良性環(huán)境。高校要建立健全教師發(fā)展制度，加強(qiáng)和改進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展;大力夯實(shí)教師發(fā)展支持服務(wù)體系，加強(qiáng)教師發(fā)展中心建設(shè)，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，組織研修活動，開展教學(xué)研究與指導(dǎo);加強(qiáng)院系教研室建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和骨干教師作用，建立完善傳幫帶機(jī)制;支持專業(yè)教師與行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才隊(duì)伍交流融合，提升教師實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;鼓勵支持教師進(jìn)行國內(nèi)外訪學(xué)研修，參與國際交流合作，開闊視野，增加歷練。高校廣大教師要著眼世界學(xué)術(shù)前沿，聚焦“四個面向”，善于學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新理論，合理規(guī)劃自身專業(yè)知識發(fā)展，積極完善鞏固自身知識結(jié)構(gòu)，在教學(xué)相長過程中切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)能力和水平。

二要完善全面激發(fā)教師活力的體制機(jī)制。高校要完善教師聘用機(jī)制，自主制定聘用條件，不得將畢業(yè)院校、出國(境)學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式和論文、專利等作為限制性條件;嚴(yán)把教師選拔聘用入口關(guān)，將思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察落到實(shí)處。加快編制崗位管理改革，統(tǒng)籌用好編制資源，優(yōu)先保障教學(xué)科研需求，向重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科和重要管理崗位傾斜。深化教師職稱改革，完善職稱評價標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分類評價，突出質(zhì)量導(dǎo)向，注重憑能力、實(shí)績和貢獻(xiàn)評價教師，破除“五唯”弊病;建立科學(xué)合理考核評價周期，切實(shí)減輕非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)。以知識價值為導(dǎo)向，推進(jìn)薪酬制度改革，完善收入分配政策和績效考核辦法，向扎根教學(xué)一線、業(yè)績突出的教師傾斜，向承擔(dān)急難險(xiǎn)重任務(wù)、作出突出貢獻(xiàn)的教師傾斜，向從事基礎(chǔ)前沿研究、國防科技等領(lǐng)域的教師傾斜。

三要優(yōu)化人才充分涌流的管理服務(wù)體系。高校要堅(jiān)持引育并舉，聚焦素質(zhì)，優(yōu)化人才“引育留用”體系。發(fā)揮重大人才工程引領(lǐng)作用，著力引進(jìn)和培養(yǎng)一批具有國際影響力的高層次人才。堅(jiān)持正確的人才使用導(dǎo)向，分類推進(jìn)人才評價機(jī)制改革，推動各類人才“帽子”和稱號回歸榮譽(yù)及學(xué)術(shù)本質(zhì)，不把人才稱號作為承擔(dān)科研項(xiàng)目、職稱評聘、評優(yōu)評獎、學(xué)位點(diǎn)申報(bào)的限制性條件。加強(qiáng)對人才的關(guān)懷和服務(wù)，積極為人才提供施展才華、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的平臺，大力營造寬松包容的學(xué)術(shù)氛圍。加大培養(yǎng)支持青年教師力度，鼓勵支持青年教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉，到國內(nèi)外高水平大學(xué)、科研院所訪學(xué)研修，努力培養(yǎng)學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、科研潛力突出的優(yōu)秀青年人才。積極解決青年教師后顧之憂，關(guān)心青年教師身心健康，讓青年教師安居、樂業(yè)、樂教。

三、本質(zhì)要求是提高教師育人水平

全面提升育人能力既是高校辦好黨和人民滿意教育的重要支撐，也是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和完成新時代育人使命的本質(zhì)要求。

一要加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)。推動政治理論學(xué)習(xí)入腦入心，引導(dǎo)廣大教師深刻領(lǐng)會“兩個確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。將教師黨建和思想政治工作擺在重要位置，有規(guī)劃、有部署、有檢查，定期進(jìn)行研究，加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，強(qiáng)化督查指導(dǎo)。充分發(fā)揮教師工作部對教師思想政治教育和管理服務(wù)的統(tǒng)籌作用，創(chuàng)新教師思想政治工作方式方法。深入了解教師思想狀態(tài)和工作生活情況，做好關(guān)愛幫扶。注重在高層次人才、優(yōu)秀青年教師中培養(yǎng)和發(fā)展黨員。加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，推進(jìn)“雙帶頭人”培育工程，把教師黨支部建設(shè)成為團(tuán)結(jié)凝聚黨內(nèi)外教師的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)工作及教師自身發(fā)展深度融合、相互促進(jìn)。

二要培育弘揚(yáng)高尚師德。高校要做好師德師風(fēng)建設(shè)頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)謀劃，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委教師工作部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、職能部門各司其職、院系黨組織具體落實(shí)的工作機(jī)制。將師德教育貫穿教師職業(yè)生涯、個人成長發(fā)展全過程，加強(qiáng)專題教育培訓(xùn)，拓展師德教育載體，創(chuàng)新師德教育方式，提升師德教育實(shí)效。建立健全教師榮譽(yù)制度，選樹表彰優(yōu)秀教師，營造尊師重教良好氛圍。強(qiáng)化引領(lǐng)、規(guī)范行為，優(yōu)化師德考評監(jiān)督機(jī)制。筑牢紅線，守牢底線，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)測和分析評估，強(qiáng)化師德考核結(jié)果運(yùn)用。嚴(yán)格落實(shí)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，加強(qiáng)科學(xué)家精神和學(xué)術(shù)誠信教育，提升教師自律意識。健全師德違規(guī)行為舉報(bào)受理機(jī)制，加大師德失范行為查處力度，對學(xué)術(shù)不端和師德失范行為“零容忍”。

三要厚植升華育人情懷。高校要加大教育培訓(xùn)和政策資源支持力度，提升教師育人意識，激發(fā)教師育人動力，引導(dǎo)廣大教師既要成為“智者”，更要成為“賢者”，努力實(shí)現(xiàn)“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一。廣大教師要精準(zhǔn)識別學(xué)生個性需求、精準(zhǔn)把握學(xué)生思想動態(tài)，不斷提升育人“精準(zhǔn)度”;踩準(zhǔn)時代節(jié)拍、唱響時代旋律，深入展示中國之治、中國效率、中國力量、中國精神，大力激發(fā)學(xué)生民族自豪感、自信心和凝聚力;爭做學(xué)生愛戴的良師益友，用愛心和智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，用真情和知識澆灌學(xué)生心田，積極幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)上的困難，讓每一個學(xué)生都能健康成長、茁壯成才;甘當(dāng)?shù)疵男燎趫@丁，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，升華“春蠶”境界，辛勤耕耘，樂于付出，把滿腔真情投入教育事業(yè)，用三尺講臺擎起理想藍(lán)天。

(作者：羅永忠，系中南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院黨委書記)

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