世間的美千妍萬(wàn)態(tài),既有寰宇開(kāi)闊、天清地寧的壯美,也有纏綿婉轉(zhuǎn)、漫遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的柔美。在給予孩子美的教育時(shí),我們應(yīng)該通過(guò)正確的引導(dǎo)讓孩子了解美的多元性,保護(hù)孩子的想象力、創(chuàng)造力。作為專為2-8歲孩子打造的在線啟蒙教育品牌,瓜瓜龍啟蒙美術(shù)產(chǎn)品結(jié)合趣味動(dòng)畫與真人分步教學(xué)給孩子進(jìn)行美術(shù)知識(shí)及技法講授,同時(shí)提供輔導(dǎo)老師1V1點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)孩子打破思維定勢(shì)、自由創(chuàng)作,帶領(lǐng)孩子感知世界之美,創(chuàng)造美的世界。

精心打磨啟蒙產(chǎn)品,助力孩子自由創(chuàng)作

孩子總是有著天馬行空的想象力,在他們的世界中,卡通人物可以和爸爸媽媽同時(shí)存在,變形金剛會(huì)生出翅膀,太陽(yáng)公公是因?yàn)殡y過(guò)了才躲起來(lái)的。在講授專業(yè)美術(shù)知識(shí)和繪畫技法的過(guò)程中,瓜瓜龍啟蒙充分尊重孩子的創(chuàng)造天性,不在色彩搭配方面給出統(tǒng)一模板,限制孩子的創(chuàng)作靈感,孩子可以盡情馳騁想象、自由發(fā)揮。不僅如此,瓜瓜龍啟蒙還注重對(duì)孩子的個(gè)性化引導(dǎo),在授課中,老師會(huì)鼓勵(lì)孩子創(chuàng)意運(yùn)用技法完成作品,在同一幅畫中,小朋友可以用油畫棒等工具進(jìn)行上色,還可以使用超輕黏土等材料賦予畫作更加獨(dú)一無(wú)二的生命力。

瓜瓜龍啟蒙美術(shù)產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)談到:“當(dāng)我們支撐孩子去完成美術(shù)創(chuàng)作時(shí),首先需要一些美術(shù)知識(shí)與技法的講授,而當(dāng)孩子具備了最基本的技能,解決了‘我要畫什么’以及‘我要如何畫’的問(wèn)題之后,就到了孩子的自我表達(dá),也就是‘我想怎么畫’。有些孩子可能用毛筆畫小貓的毛發(fā),有些孩子用刷子,有些孩子會(huì)用蠟筆。我們希望孩子對(duì)于一些固定的知識(shí)、固定的手法,在不同的情景下做一些遷移,這是他們創(chuàng)作的來(lái)源。”

孩子們自由發(fā)散創(chuàng)意的場(chǎng)景也被延伸至了瓜瓜龍啟蒙的課堂之外,據(jù)了解,瓜瓜龍世界名畫卡牌、美術(shù)疊疊樂(lè)、創(chuàng)意思維小手工等藝術(shù)拓展教具同樣不拘泥于單一創(chuàng)意玩法,旨在通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)提高孩子的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造樂(lè)趣。值得一提的是,這些配套畫具安全環(huán)保,瓜瓜龍啟蒙產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)超輕黏土的濕度、水粉的易作畫程度等細(xì)節(jié)問(wèn)題都進(jìn)行了反復(fù)測(cè)試,就是為了確保產(chǎn)品既好用又安全,強(qiáng)大的產(chǎn)品質(zhì)量保障也使瓜瓜龍啟蒙美術(shù)產(chǎn)品成為了家長(zhǎng)們的安心之選。

課后一對(duì)一專業(yè)點(diǎn)評(píng),激發(fā)孩子表現(xiàn)力

完成一幅作品并不是一次學(xué)習(xí)的結(jié)束,在個(gè)性化教學(xué)之外,瓜瓜龍啟蒙又特別設(shè)置了作品展示及點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),幫助孩子在完成作品的成就感中建立創(chuàng)作自信,提高創(chuàng)作熱情。在課程的設(shè)置中,瓜瓜龍啟蒙提供多種風(fēng)格裝裱功能供孩子在畫作完成后裝飾、分享自己的作品,產(chǎn)品支持錄制語(yǔ)音,鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)作理念表達(dá)及個(gè)性化分享。

同時(shí),輔導(dǎo)老師會(huì)對(duì)孩子完成的畫作提供一對(duì)一語(yǔ)音及文字點(diǎn)評(píng),從審美認(rèn)知和繪畫基礎(chǔ)提升方向進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng),提供技法指導(dǎo),幫助孩子提升創(chuàng)作能力。專業(yè)點(diǎn)評(píng)能夠更有針對(duì)性地給予孩子提升方向上的指引,孩子不僅可以在輕松、有趣的氛圍中學(xué)習(xí),還可以做到穩(wěn)中求進(jìn),踏實(shí)提升自己的藝術(shù)素養(yǎng),老師持續(xù)性的激勵(lì)、反饋也會(huì)使孩子了解到更多創(chuàng)作可能性,繼續(xù)動(dòng)力滿滿地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作。

瓜瓜龍啟蒙的小學(xué)員家長(zhǎng)妞妞媽媽就曾和負(fù)責(zé)妞妞學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)老師分享到:“妞妞從小就喜歡涂涂畫畫,給孩子選擇瓜瓜龍的啟蒙美術(shù)產(chǎn)品就是覺(jué)得我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該支持孩子的愛(ài)好培養(yǎng)。但是意料之外的是,孩子上了課之后不僅更喜歡畫畫,還總是主動(dòng)要求我?guī)退浺舴窒?希望得到老師的專業(yè)點(diǎn)評(píng),聽(tīng)到老師的夸贊她特別開(kāi)心。妞妞本身有點(diǎn)內(nèi)向,現(xiàn)在卻越來(lái)越愿意表達(dá)自己,也更開(kāi)朗了,這一點(diǎn)是我們之前沒(méi)有想到的。”

教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),更在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。孩子有著與生俱來(lái)的豐富想象力和創(chuàng)造力,瓜瓜龍啟蒙保護(hù)孩子天性,讓孩子意識(shí)到美的多樣性,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮、創(chuàng)造,不讓孩子成為“流水線”上如出一轍的產(chǎn)品,更為孩子的成長(zhǎng)提供無(wú)限可能。

免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎!此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。

關(guān)鍵詞：