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人民網(wǎng)北京4月23日電22日，在“世界讀書日”到來之際，以“快樂閱讀 健康成長”為主題的人民教育出版社2023青少年閱讀教育論壇在江蘇省文化古鎮(zhèn)——蘇州甪直舉行。
論壇現(xiàn)場。人民教育出版社供圖
中國教育學(xué)會會長、教育部原副部長朱之文表示，青少年是國家的未來、民族的希望，要加強中小學(xué)生閱讀教育、全面提升廣大學(xué)生閱讀能力，可以著重關(guān)注五個方面：一是加強對中小學(xué)生閱讀行為的引導(dǎo)；二是將閱讀教育融入學(xué)校教育教學(xué)，鼓勵學(xué)校開設(shè)閱讀課；三是重視面向青少年學(xué)生創(chuàng)作和出版高質(zhì)量讀物，加強數(shù)字閱讀資源建設(shè)；四是加強針對教師閱讀指導(dǎo)的培訓(xùn)；五是在廣大中小學(xué)校精心打造校園讀書環(huán)境。
多位專家提及閱讀對成長的重要性。韜奮基金會理事長、作家聶震寧認為，閱讀力決定學(xué)習(xí)力。閱讀力包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力三個層次，學(xué)習(xí)力包含學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力三個層次，學(xué)習(xí)能力指的是從聽說讀寫到解決實際問題的能力。茅盾文學(xué)獎得主、北京語言大學(xué)教授梁曉聲分享了閱讀給他帶來的巨大影響，并建議師生們從現(xiàn)在開始養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，成為各類書籍的閱讀者。
科普閱讀是推動科學(xué)教育的重要手段。中國科技館原館長、感動中國2022年度人物王渝生提到，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)知識，還要掌握科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并且具備以這四點為基礎(chǔ)的處理實際問題的能力。天文學(xué)家、資深科普作家卞毓麟認為，科普閱讀有“三樂”：知識之樂指正確回答科學(xué)問題的愉悅心情；融通文理之樂指科普佳作可以在傳遞科學(xué)之真的同時讓讀者享受文字之美；參與創(chuàng)作之樂指讀書也是參與創(chuàng)作的過程。
“閱讀的關(guān)鍵是為什么讀、讀什么和怎么讀?！敝Z言學(xué)家、中小學(xué)（中職）語文國家教材建設(shè)重點研究基地副主任王立軍認為，讀書沒有高深的秘訣，最好的方法是馬上行動。他還提到，教材對閱讀有引領(lǐng)示范作用，建議老師以教材為本，用好用活教材，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生閱讀能力。
本次論壇共有來自蘇州等地的教研員、教師和學(xué)生近500人參會。眾位專家學(xué)者聚焦“閱讀教育”，共同探討從青少年學(xué)生閱讀的“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”。（孫競、實習(xí)生余睿婕）
(責(zé)編：李依環(huán)、熊旭)關(guān)鍵詞：
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